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为什么要在孩子那么小的时候开始学习?

因为自然同化过程。我们关注2-6岁的孩子,并未他们设计了特别的学习方法。2-6岁被Maria Montessori称作“吸收性心智阶段”。从出生持续到孩子6岁,是他们人生中第一个飞跃发展的阶段,“吸收性心智”是这个阶段的特点,孩子会接受(或“吸收”)他们环境、语言和文化中所有好的和坏的方面。和成年人通过智力获得知识不同,孩子的“吸收性心智”会使他们在无学习意志(即无意识)的时候学习。这是学习语言的阶段,因此在这个时候学习第二语言是很必要的。“突触修剪”是发生在这个阶段尾声(从6岁开始)的另一个认知过程。“突触修剪”是一个在大脑中进行的过程,意味着神经元突触的消失。这一进程的目的是消除不经常使用的神经连接,以确保我们脑容量可以处理更常用的神经连接。因此,如果6岁以下的儿童只使用他们的大脑说一种语言,就会失去用于第二种语言的神经连接,而当他们之后要尝试学习时,就必须重新激活这些神经连接。这就是成年人在学第二语言时效率更低,速度更慢的原因。我们在Monkimun的学习方法就是基于母语学习的自然同化过程,这是一种发生在自然自发秩序中的可靠的学习过程。

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